{"id":14396,"date":"2023-09-15T01:04:06","date_gmt":"2023-09-15T01:04:06","guid":{"rendered":"https:\/\/www.quehacemosma.com\/?p=6534"},"modified":"2023-09-15T01:04:06","modified_gmt":"2023-09-15T01:04:06","slug":"escuela-montessori-jean-piaget-ya-abrio-sus-inscripciones-en-carlos-paz-todo-lo-que-tenes-que-saber-sobre-esta-metodologia-de-ensenanza","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/ritmocordoba.com\/?p=14396","title":{"rendered":"Escuela Montessori Jean Piaget, ya abri\u00f3 sus inscripciones en Carlos Paz: Todo lo que ten\u00e9s que saber sobre esta metodolog\u00eda de ense\u00f1anza"},"content":{"rendered":"\n
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La necesidad de una educaci\u00f3n de calidad, personalizada, que responda a las necesidades de cada ni\u00f1o o ni\u00f1a, es el deseo y la b\u00fasqueda de un gran porcentaje de padres y madres en la actualidad<\/strong>. Tal es as\u00ed, que en Villa Carlos Paz, la propuesta de la Escuela Montessori Jean Piaget<\/strong>, Fundaci\u00f3n Educativa Luna Lim\u00f3n<\/a><\/strong>, ha captado el inter\u00e9s de un n\u00famero significativo de la poblaci\u00f3n.<\/p>\n

\u201cNuestra propuesta es avalada por el Ministerio de Educaci\u00f3n, pero no se encuentra adscrita al sistema oficial. Esto quiere decir que los chicos en sexto grado, rinden para continuar en el sistema formal (secundario), o escuela tradicional. Si quisieran que sus hijos pasaran de grado en otro momento, al sistema de la escuela tradicional, por ejemplo en primero, segundo o tercer grado, pasar\u00edan directamente sin necesidad de rendir nada\u201d, explic\u00f3 a Qu\u00e9 hacemos ma?!<\/strong>, Natalia L\u00f3pez, docente, gu\u00eda Montessori y fundadora de la escuela Jean Piaget.<\/p>\n

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Aprender haciendo<\/strong><\/p>\n

Aprender haciendo es una de las consignas fundamentales de la escuela Montessori.<\/strong><\/p>\n

\u201cTodos los contenidos y aprendizajes se brindan teniendo en cuenta el dise\u00f1o curricular de la provincia de C\u00f3rdoba. Buscamos desarrollar propuestas creativas donde la pr\u00e1ctica es primordial para descubrir e incorporar conocimientos. La idea es fomentar la curiosidad de forma natural, indagar, observar, anticipar, desarrollar hip\u00f3tesis y volver a contrastar\u201d, expres\u00f3 L\u00f3pez.<\/p>\n

Y detall\u00f3 al respecto: \u201cUno de los ejemplos que nos encanta comentar, por ejemplo, es el de las botellas con tierra. Esta actividad permite llevar lo micro a lo macro. En una botella ponemos solo tierra, y en otra, tierra con una planta. Donde hay vegetaci\u00f3n, el agua que tiramos se filtra y sale menos que en aquella botella donde hay tierra pero no hay vegetaci\u00f3n. En el segundo caso, el agua sale m\u00e1s r\u00e1pido y m\u00e1s sucia. Esto mismo sucede con el desmonte, la desforestaci\u00f3n y las inundaciones\u201d.<\/p>\n

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Actividades tangibles y concretas<\/strong><\/p>\n

En cuanto al proceso de aprendizaje, se\u00f1al\u00f3: \u201cOrganizamos el proceso de ense\u00f1anza bajo los lineamientos Montessori. Se fomenta el respeto, el cuidado, la autonom\u00eda, el amor, y la individualidad de cada ni\u00f1o. \u201c<\/p>\n

Luego, destac\u00f3: \u201cNo se trata s\u00f3lo de transmisi\u00f3n de datos acad\u00e9micos sino de un sistema de educaci\u00f3n a trav\u00e9s de la libertad, en un medio preparado. Todo est\u00e1 accesible para los ni\u00f1os, para que ellos puedan alcanzar los materiales, como los libros de la biblioteca a su alcance. Es decir, lo que se les ense\u00f1a es a autorregularse, a tener sus propios l\u00edmites\u201d.<\/p>\n

\u00bfDe qu\u00e9 manera se logra esto? En principios el adulto les ense\u00f1a c\u00f3mo regularse y ellos no van incorporando. Esto fortalece e incentiva la autonom\u00eda, la seguridad, la confianza de los ni\u00f1os y ni\u00f1as.<\/p>\n

Pensamiento cr\u00edtico y trabajo conjunto<\/strong><\/p>\n

\u201cQue ellos puedan decidir es muy importante. El prop\u00f3sito es incentivar siempre el pensamiento cr\u00edtico en todas las instancias. El trabajo con la familia es fundamental para poder transmitir todo esto, siempre\u201d.<\/p>\n

La directora de la escuela Montessori, dijo que las evaluaciones dentro del sistema se realizan, solo que de un modo diferente<\/strong>. \u201cHay evaluaci\u00f3n o evaluaciones que se llevan a cabo a trav\u00e9s de la observaci\u00f3n, el registro y trabajo personalizado. Cada docente conoce cien por ciento a los alumnos. Son cualitativas y no cuantitativas, ya que no buscamos la competencia entre los ni\u00f1os ni poner n\u00fameros, sino potenciarlos y que ellos se desarrollen. Se busca que no haya rivalidad\u201d, manifest\u00f3.<\/p>\n

Y agreg\u00f3: \u201cLos informes se desarrollan teniendo en cuenta las \u00e1reas Montessori: el \u00e1rea sensorial, la v\u00eda pr\u00e1ctica, el lenguaje, matem\u00e1tica y estudios culturales (ciencias, m\u00fasica, idiomas, geograf\u00eda, Historia, etc)\u201d.<\/p>\n

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Grupos de aprendizaje<\/strong><\/p>\n

Los grupos se organizan seg\u00fan la divisi\u00f3n que realiza Jean Piaget, s\u00f3lo que con algunas modificaciones. Nosotros al grupo m\u00e1s peque\u00f1o lo denominamos Nido (de 0 a 2 a\u00f1os) con cupo de 7 ni\u00f1os; el que le sigue es Comunidad Infantil (de 3 a 5 a\u00f1os) con cupo de 15 ni\u00f1os y La casa de los ni\u00f1os (de 6 a 8 a\u00f1os) tiene un cupo de 20 ni\u00f1os. El \u00faltimo nivel es Taller, con ni\u00f1os de 9, 10 y 11 a\u00f1os.<\/p>\n

En el 2024 se abrir\u00e1n los niveles Nido, Comunidad Infantil y La Casa de los ni\u00f1os.<\/strong><\/p>\n

Las actividades de cada grupo<\/strong><\/p>\n

Nido y comunidad infantil:<\/strong> Hay juego libre, actividades dirigidas y guiadas, actividades con material cient\u00edfico y concreto, momentos literarios, expresi\u00f3n corporal, patio, huerta, materias especiales: yoga infantil, ingl\u00e9s y m\u00fasica.<\/p>\n

La casa de los ni\u00f1os<\/strong>: Pr\u00e1cticas del lenguaje (lecto-escritura), m\u00fasica y teatro, yoga, ciencias naturales, Ciencias sociales, ingl\u00e9s, educaci\u00f3n art\u00edstica, patio y huerta.<\/p>\n

La disposici\u00f3n de los chicos en el aula y el material para aprender<\/strong><\/p>\n

\u201cRespecto a la ubicaci\u00f3n de los ni\u00f1os en el aula, se colocan bancos dispuestos en U, dado que no hay nada menos motivador que ver la nuca a un compa\u00f1ero. Cada nivel cuenta con el material cient\u00edfico adecuado. Los ni\u00f1os podr\u00e1n elegir su uso seg\u00fan diferentes momentos establecidos. El mobiliario va a estar preparado para que esto pueda tener lugar\u201d, coment\u00f3 Natalia L\u00f3pez e indic\u00f3 que \u201chay equipos con docente a cargo, gu\u00eda y una auxiliar con cada nivel\u201d.<\/p>\n

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Periodos sensibles<\/strong><\/p>\n

La propuesta Montessori aborda los per\u00edodos sensibles, limitados e irrepetibles en el tiempo, por eso, en cada edad, debemos poder estimular la incorporaci\u00f3n de distintos saberes y conocimientos: como el del lenguaje materno, los idiomas, y la lecto-escritura; el de las habilidades motoras; del orden; de la socializaci\u00f3n; la naturaleza; los est\u00edmulos sensoriales, etc.<\/p>\n

\u201cSi aprovechamos estos per\u00edodos sensibles, los ni\u00f1os aprenden con mayor naturalidad y espontaneidad. Despu\u00e9s de esos per\u00edodos, los aprendizajes requieren de una mayor voluntad y esfuerzo\u201d, asegur\u00f3 la directora.<\/p>\n

Por \u00faltimo, sostuvo: \u201cComo dec\u00eda la Dra. Montessori, cada ni\u00f1o tiene que hacer las cosas por s\u00ed mismo, porque si no, no llega a aprenderlas. Por eso, esta metodolog\u00eda trabaja con material concreto, se inicia en la pr\u00e1ctica para luego ir a lo abstracto, hacia la teor\u00eda y reforzarla. Es necesario reforzar la curiosidad natural y de esa manera fomentar el amor por el conocimiento\u201d.<\/p>\n

Preinscripciones para el 2024<\/strong><\/p>\n

Para m\u00e1s informaci\u00f3n es posible comunicarse al tel\u00e9fono 3541 668194 o bien, a trav\u00e9s de sus redes en Facebook<\/a> o Instagram<\/a>.<\/p>\n

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